Examen des processus psychologiques d’apprentissage et des différents outils de communication, de partage et de gestion de l'information qui favorisent l’autonomie de l’étudiant dans un contexte technologique en constante évolution. Illustré d'exemples concrets, l'ouvrage peut constituer un support de travail pour l'enseignant-formateur. ©Electre 2024
L'autonomie est un des objectifs de l'enseignement supérieur. Elle constitue un ensemble complexe d'activités cognitives facilitées par la réflexivité, le sentiment d'efficacité personnel, la créativité et l'autoévaluation. En situation d'apprentissage, différents outils peuvent accompagner ces processus, à travers la présentation et les résultats d'études réalisées dans les formations à distance, en présence ou hybrides. Ces éléments de réflexion permettent de proposer une maquette d'environnement personnel, dont l'étudiant est le concepteur, basé sur l'enregistrement des traces de sa propre activité pour déclencher et soutenir l'autonomie dans les apprentissages.
L'autonomie est définie au regard des outils existants de communication, de production, de partage et de gestion des informations. Illustré par des exemples concrets (journal de bord, cartes mentales, e-portfolio etc.), cet ouvrage est un support pour un enseignant/formateur qui désire utiliser ces technologies dans ses pratiques professionnelles.
Paru le : 05/06/2015
Thématique : Système éducatif Histoire de l'école
Auteur(s) : Auteur : Stéphanie Mailles-Viard Metz
Éditeur(s) :
Iste éditions
Collection(s) : Science cognitive et management des connaissances
Contributeur(s) : Préfacier : Chrysta Pélissier
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-1-78405-085-6
EAN13 : 9781784050856
Reliure : Broché
Pages : 179
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 16.0 cm
Poids: 0 g
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