Cette série d'études, qui porte sur les contextes en didactique des langues, a pour objectiff de susciter une réflexion sur la nécessité de développer un ensemble de recherches concernant la formation des enseignants de langues et les pratiques d'enseignement. ©Electre 2025
Le présent ouvrage, né au sein du collectif interéseaux de didactique des langues de l'Agence universitaire de la Francophonie et porté par quelques uns de ses acteurs, a été suscité par la convergence d'un certain nombre de facteurs épistémologiques, théoriques et sociaux qui nous ont amené à considérer qu'il devenait urgent de rassembler une série d'études sur la question des contextes en didactique des langues. Conçu comme un volume collectif exploratoire, il a pour objectif de susciter une réflexion sur la nécessité de développer un ensemble de recherches à ce sujet, tant du point de vue théorique que du point de vue des transferts possibles, voire souhaitables, dans la formation des enseignants de langues et dans les pratiques d'enseignement. Il cherche notamment à montrer la pertinence sociale et scientifique de ses questionnements, à fournir des repères en matière de cadre épistémologique, d'orientations théoriques, de méthodes de la recherche. Les études réunies portent sur les contextes de pluralité linguistique individuelle ou collective, sur l'enseignement - apprentissage - acquisition d'autres langues (nationales, régionales, minoritaires, etc.), sur différentes modalités didactiques inscrites dans un continuum entre langue objet, langue de référence, langue moyen d'enseignement - apprentissage, sur les pratiques pédagogiques, sur les divers supports utilisés (notamment les manuels), sur les programmes et référentiels, sur les dispositifs institutionnels et pédagogiques de formation. Un point important est l'étude des représentations sociales de et dans ces situations didactiques et leurs contextes, observables chez les apprenants, les enseignants et les divers acteurs sociaux concernés à divers titres par ces situations.
L'une des conclusions de l'ouvrage est une invitation à passer de la question des «contextes» à la dynamique des contextualisations.
Paru le : 03/09/2008
Thématique : Système éducatif
Auteur(s) : Non précisé.
Éditeur(s) :
Ed. des Archives contemporaines
Agence universitaire de la francophonie
Collection(s) : Non précisé.
Contributeur(s) : Directeur de publication : Philippe Blanchet - Directeur de publication : Danièle Moore - Directeur de publication : Safia Asselah Rahal
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-914610-78-0
EAN13 : 9782914610780
Reliure : Broché
Pages : 210
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 17.0 cm
Épaisseur: 1.3 cm
Poids: 397 g
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