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Analyse de pratiques pédagogiques : situations professionnelles d'enseignants-chercheurs novices

Paru le : 04/06/2014
Éditeur(s) : Educagri
Série(s) : Non précisé.
Collection(s) : Transversales
Contributeur(s) : Directeur de publication : Isabelle Fabre - Directeur de publication : Helene Veyrac

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Résumé

Une présentation de la formation et des pratiques d'enseignement des enseignants-chercheurs, formés à et par la recherche, et devant acquérir la dimension pédagogique propre à l'art d'enseigner. ©Electre 2019

Quatrième de couverture

Analyse de pratiques pédagogiques Situations professionnelles d'enseignants-chercheurs novices Formés à et par la recherche, experts et spécialistes dans un domaine, les enseignants-chercheurs sont, comme tout nouveau professionnel, novices à leurs débuts. Maîtriser les savoirs à enseigner n'implique pas que l'on maîtrise les savoirs pour enseigner. La dimension pédagogique de l'acte d'enseigner ne relève pas uniquement d'une expérience acquise ou d'un talent inné : elle doit faire l'objet d'une formation, d'un apprentissage. Ainsi, la DGER (direction générale de l'enseignement et de la recherche) du ministère en charge de l'agriculture a fait le choix d'accompagner les enseignants-chercheurs à leurs débuts, en leur proposant une formation au plus près de leur travail quotidien, basée sur une démarche réflexive d'analyse de pratiques d'enseignement. Elle doit favoriser le développement d'une pratique réflexive et ainsi faciliter l'adaptation des enseignants-chercheurs à un contexte professionnel en évolution constante, tant du point de vue des publics, des dispositifs de formation que des modalités pédagogiques. L'analyse de pratiques professionnelles comme manière de penser son métier permet à l'enseignant-chercheur d'appréhender autrement les situations d'enseignement, d'éviter l'écueil des opinions préconçues et des pratiques reproduites sans appropriation. Cet ouvrage nous invite à penser le développement professionnel des enseignants-chercheurs, qui ont pris le risque d'exposer, de confronter et d'analyser leurs pratiques. Il témoigne de l'intérêt d'une formation entre pairs, au plus près des pratiques et des préoccupations des enseignants-chercheurs qui souhaitent apprendre et exercer leur métier, non pas seulement à partir de la maîtrise de savoirs disciplinaires, mais également par l'acquisition de compétences professionnelles propres à favoriser l'apprentissage et la réussite des étudiants. Publics : étudiants de master métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF), doctorants, enseignants-chercheurs, formateurs d'enseignants, responsables des formations d'enseignants au sein des écoles supérieures du professorat et de l'éducation (ESPE), conseillers pédagogiques, inspecteurs.

Fiche Technique

Paru le : 04/06/2014

Thématique : Système éducatif

Auteur(s) : Non précisé.

Éditeur(s) : Educagri

Collection(s) : Transversales

Série(s) : Non précisé.

ISBN : 2-84444-967-0

EAN13 : 9782844449672

Format : Non précisé.

Reliure : Broché

Pages : 149

Hauteur : 25 cm / Largeur : 16 cm

Épaisseur : - cm

Poids : 200 g