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La construction du rapport à l'écrit : l'écriture avant l'écriture

Auteur : Madeleine Fialip Baratte

Paru le : 23/04/2007
Éditeur(s) : L'Harmattan
Série(s) : Non précisé.
Collection(s) : Savoir et formation
Contributeur(s) : Non précisé.

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Résumé

Analyse l'autodétermination de l'enfant scripteur, qui place l'entrée en écriture antérieurement à l'arrivée à l'école. A travers des enquêtes menées auprès d'enfants de maternelle, l'auteure dégage la matière pédagogique contenue dans la trace, gribouillage ou barbouillage, laissée par l'enfant dans le contexte institutionnel, qu'elle considère comme un préalable à l'apprentissage de l'écriture. ©Electre 2019

Quatrième de couverture

Kim, trois ans, souriante, raconte, les yeux emplis d'images : «Des fois j'fais des beaux dessins. Eh ben, tu sais, moi j'ai un p'tit copain que j'ai eu à la mer, il s'appelle Félix. Ben, moi, j'ai, j'ai écrit à Félix des trucs et, et deux dessins.» Kim écrit à Félix ou tente de le faire. Elle ne sait pas lire encore mais elle «écrit». Ainsi, pour elle, comme la plupart des enfants interrogés ici, l'entrée en écriture est précoce et commence avant l'arrivée à l'école. Comment les débuts de ce long parcours scriptural sont-ils modelés par l'école et les apprentissages de l'enfant devenu élève ? Comment cette entrée dans l'écrit se vit-elle au quotidien lorsque les discours scolaires et familiaux divergent parfois ? C'est la voix des enfants qui tente de se faire entendre ici ; résonance précoce, puisqu'elle est celle des «années maternelle» ; parole difficile puisqu'on la dit, parfois influencée et influençable mais expression essentielle puisque, ainsi que l'écrit Emilia Ferreiro : «La voix des enfants peut contribuer à clarifier la question épistémologique encore ouverte : quel genre d'objet est l'écriture ?» C'est en effet d'écriture dont nous parlent ces enfants, écoliers débutants : celle qu'ils pratiquent à la maison ou à l'école, celle qu'ils voient autour d'eux, celle que leurs proches effectuent, celle qu'ils imaginent, rêvent ou redoutent. Si, au terme de cet ouvrage, et pour reprendre Emilia Ferreiro, quelque chose de cet objet et de ce qu'il est pour ces jeunes enfants, apparaît ; leur voix ou bien plutôt leurs voix, tant les tonalités en sont plurielles, auront été entendues. Ce livre s'adresse aux enseignants et aux chercheurs mais aussi aux parents et à tous ceux que la construction de l'univers d'écriture des enfants, d'une manière ou d'une autre, implique, intéresse ou interroge.

Fiche Technique

Paru le : 23/04/2007

Thématique : Système éducatif

Auteur(s) : Auteur : Madeleine Fialip Baratte

Éditeur(s) : L'Harmattan

Collection(s) : Savoir et formation

Série(s) : Non précisé.

ISBN : 2-296-02986-8

EAN13 : 9782296029866

Format : Non précisé.

Reliure : Broché

Pages : 327

Hauteur : 22 cm / Largeur : 14 cm

Épaisseur : - cm

Poids : 420 g