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Le multimédia dans la classe à l'école primaire

Paru le : 15/09/2005
Éditeur(s) : INRP
Série(s) : Non précisé.
Contributeur(s) : Directeur de publication : Georges-Louis Baron - Directeur de publication : Christian (directeur-adjoint du CNED) Caron - Directeur de publication : Michelle Harrari - Préfacier : Georges-Louis Baron - Postfacier : Éric Bruillard

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Résumé

La mise en oeuvre en milieu scolaire de technologies de l'information et de la communication (TICE) pose une série de problèmes en raison des enjeux et des modes de régulation traditionnels du système éducatif. L'école primaire constitue un sous-système dans lequel certains problèmes se posent de façon spécifique. L'ouvrage rend compte de la recherche menée sur le sujet par l'INRP en 1999. ©Electre 2018

Quatrième de couverture

La mise en oeuvre en milieu scolaire de technologies de l'information et de la communication, couramment repérées par le sigle «Tice», pose une série de problèmes insistants, en raison des enjeux comme des modes de régulation traditionnels du système éducatif. L'école primaire, avec ses objectifs, son organisation, ses acteurs propres, constitue un sous-système où certains de ces problèmes se posent de façon spécifique. Dès la fin des années soixante-dix, des recherches ont été menées, avec des thèmes variant en fonction de l'évolution des technologies et de leur diffusion sociale. Au fil des ans, l'attention s'est ainsi focalisée sur Logo et les possibilités d'activités logistiques qu'il permettait, sur différents logiciels éducatifs et logiciels outils puis sur les ressources multimédias et Internet. Les questions liées à l'intégration de ces différents artefacts dans le fonctionnement habituel des classes ont également été abordées dès qu'ils ont eu une diffusion suffisante. En 1999, l'INRP a lancé une recherche coopérative sur les utilisations du multimédia en classe à l'école élémentaire, qui s'est intéressée à la valeur d'usage pratique des produits multimédias et à leurs utilisations dans le cadre de l'institution scolaire, aux modes de conception des logiciels, au rôle des contextes dans leur mise en oeuvre. Cet ouvrage rend compte de cette action. Il analyse des questions comme la genèse des compétences des enseignants dans le domaine des technologies, le rôle des aides-éducateurs dans la prise en compte des Tice, la production et le traitement instrumentés d'écrits, l'analyse d'outils multimédias, la mise en place de certifications des compétences d'élèves.

Fiche Technique

Paru le : 15/09/2005

Thématique : Textes de pédagogues

Auteur(s) : Non précisé.

Éditeur(s) : INRP

Collection(s) : Technologies nouvelles et éducation

Série(s) : Non précisé.

ISBN : 2-7342-0996-9

EAN13 : 9782734209966

Format : Non précisé.

Reliure : Broché

Pages : 232

Hauteur : 24 cm / Largeur : 16 cm

Épaisseur : 1,3 cm

Poids : 501 g