Une étude de l'élaboration des programmes d'histoire, en particulier dans l'enseignement secondaire, depuis 1945. Mettant en évidence les transformations de l'histoire scolaire, de la mémoire nationale et de la notion de citoyenneté, elle constitue une analyse au croisement de l'histoire, des politiques publiques et de la sociologie politique. ©Electre 2024
> enseignement et réformes
Qui fait les programmes d'histoire dans le second degré en France depuis la Libération ? Comment s'organise la production de ces textes officiels hautement symboliques tantôt consensuels, tantôt polémiques au sein du monde éducatif et parfois même au-delà ? C'est à ces questions que cet ouvrage, qui se situe au croisement de l'histoire de l'enseignement, de l'historiographie et de l'analyse des politiques publiques, se propose de répondre. Comprendre comment sont rédigés les programmes d'histoire met en évidence les transformations de l'histoire scolaire, de la mémoire nationale et de la citoyenneté. Ce livre montre que les acteurs engagés dans leur écriture se multiplient, collaborent ou s'affrontent depuis 1944 : aux inspecteurs et à la Société des professeurs d'histoire et géographie, s'ajoutent notamment les universitaires, les enseignants, les didacticiens et les groupes mémoriels.
Cet ouvrage s'adresse aux étudiants d'histoire et de sciences de l'éducation, aux candidats aux concours de recrutement de professeurs d'histoire et de géographie ainsi qu'aux enseignants de sciences sociales et aux formateurs d'enseignants.
Paru le : 10/04/2014
Thématique : Historiographie généralités
Auteur(s) : Auteur : Patricia Legris
Éditeur(s) :
PUG
Collection(s) : Enseignement et réformes
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-7061-1855-5
EAN13 : 9782706118555
Reliure : Broché
Pages : 224
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 16.0 cm
Épaisseur: 1.3 cm
Poids: 412 g
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