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Se former par les situations-problèmes : des destabilisations constructives

Auteur : Alain Dalongeville

Auteur : Michel Huber

Paru le : 01/10/2000
Éditeur(s) : Chronique sociale
Série(s) : Non précisé.
Contributeur(s) : Non précisé.

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Résumé

Les situations-problèmes permettent de passer d'une situation d'enseignement à une situation d'apprentissage pour une plus grande efficacité cognitive. Elles doivent être en lien avec une tâche. L'élève doit surmonter les obstacles rencontrés pour qu'il y est apprentissage. ©Electre 2018

Quatrième de couverture

Derrière l'effet de mode, quelle réalité ? Quelles perspectives ? Aujourd'hui on peut dire qu'il existe un consensus au sein des Sciences de l'Education pour reconnaître l'efficacité des situations-problèmes. Elles seraient la pratique qui permettrait de passer d'un modèle d'enseignement à un modèle de formation pour une plus grande efficacité. Cette façon de faire cependant est loin d'être présente dans les pratiques quotidiennes de la majorité des enseignants et formateurs. L'objectif de ce livre est de contribuer à combler ce hiatus, dommageable pour la qualité des apprentissages, entre ces résultats de la recherche favorisant une ingénierie innovante et les pratiques réelles de formation. Pour ce faire, en prenant appui sur les référents théoriques sur lesquels reposent les situations-problèmes et les conditions historiques de leur émergence, nous présenterons une dizaine de modalités de mise en œuvre de ce concept dans des champs disciplinaires ou pluridisciplinaires variés, en formation initiale et en formation continue, des élèves et de leurs maîtres, comme en formation professionnelle. Par delà la diversité des exemples présentés nous espérons que le lecteur construira ou/et enrichira sa propre méthode en y intégrant les situations-problèmes afin de développer ses compétences de formateur, d'enseignant ou d'éducateur.

Fiche Technique

Paru le : 01/10/2000

Thématique : Textes de pédagogues

Auteur(s) : Auteur : Alain Dalongeville Auteur : Michel Huber

Éditeur(s) : Chronique sociale

Collection(s) : Pédagogie formation. L'essentiel

Série(s) : Non précisé.

ISBN : 2-85008-394-1

EAN13 : 9782850083945

Format : Non précisé.

Reliure : Broché

Pages : 202

Hauteur : 22 cm / Largeur : 16 cm

Épaisseur : 1,7 cm

Poids : 297 g