Se reportant aux travaux des philosophes modernes tels que Locke, Kant, Fichte, Hegel ou Pestalozzi, l'auteur aborde les questions éthiques possibles autour de l'autonomie de l'éduqué, de sa liberté vis-à-vis de la société, de ses éducateurs ainsi que des personnes qui constituent son cercle restreint de vie. ©Electre 2025
Tout au long de l'histoire de la philosophie et de l'éducation, les modernes ont plus ou moins bien abordé les questions qui se posent par rapport à la liberté en éducation. Ce livre invite les éducateurs actuels à revisiter ces philosophes pour trouver des ébauches de réponses à ces questions.
Il ne s'agit pas d'un retour, mais plutôt d'un recours aux modernes, tels Rousseau, Locke, Kant, Fichte, Hegel et Pestalozzi. La crise que connaît la société actuelle mondialisée depuis Mai 68 a incité l'auteur à soulever les questions éthiques possibles autour de l'autonomie de l'éduqué en se demandant comment ce dernier devrait vivre sa liberté vis-à-vis de la société qui a ses lois, vis-à-vis de ses éducateurs ainsi que des personnes qui constituent son cercle restreint de vie.
L'éduqué se trouve aussi confronté à d'autres réalités qui éprouvent sa liberté : la nature avec ses priorités écologiques actuelles, la mondialisation, le multiculturalisme, et enfin la spiritualité. Sa liberté doit tenir compte de l'existence et de la présence de l'autre dans son espace vital ; ainsi, l'autorité, en éducation, se vivrait autrement. Sur la base de l'éthique habermasienne, l'auteur fonde dans cette étude une pédagogie du dialogue entre éduqué et éducateur.
Paru le : 01/07/2011
Thématique : Histoire de l'école
Auteur(s) : Auteur : Dieudonné Mushipu Mbombo
Éditeur(s) :
P. Lang
Collection(s) : Non précisé.
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-3-0343-0597-6
EAN13 : 9783034305976
Reliure : Broché
Pages : XXVI-513
Hauteur: 15.0 cm / Largeur 22.0 cm
Épaisseur: 2.8 cm
Poids: 715 g
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