Retrace les évolutions épistémologiques et théoriques de la recherche en sciences de l'éducation. Présente les travaux menés dans certains domaines comme l'éducation familiale et l'école, l'éducation spécialisée ou la didactique dans l'enseignement du français. ©Electre 2024
La définition des sciences de l'éducation comme champ disciplinaire intègre à la fois le concept «unitaire» de discipline scientifique et ses caractéristiques plurielles.
Ce double regard porté sur les sciences de l'éducation est centré dans le présent ouvrage sur les processus internes de constitution de la recherche, principalement sur ses composantes constitutives: ses modèles épistémologiques et théoriques, ses objets d'études, ses procédés méthodologiques ainsi que les effets qu'elles entraînent nécessairement sur les stratégies d'action des professionnels. Plusieurs questions sont examinées à travers une analyse d'objets d'études propres aux sciences de l'éducation. Comment décrire les transformations opérées par les chercheurs à partir de leur(s) discipline(s) de référence lorsqu'ils s'expriment depuis les sciences de l'éducation? Concernent-elles un déplacement de l'objet d'étude ou plutôt un changement de cet objet lui-même? Ou, à la différence d'une logique de transformation, ces recherches font-elles apparaître une autre logique, celle du découpage relevant à la fois du champ éducatif et d'autres disciplines? L'examen de ces questions intègre une double exigence, celle de la recherche scientifique et celle des demandes professionnelles, institutionnelles et sociales.
Paru le : 30/06/2004
Thématique : Histoire de l'école
Auteur(s) : Auteur : Gisela Chatelanat Auteur : Christiane Moro
Éditeur(s) :
P. Lang
Collection(s) : Exploration
Contributeur(s) : Editeur scientifique (ou intellectuel) : Madelon Saada-Robert
Série(s) : Non précisé.
ISBN : Non précisé.
EAN13 : 9783039103652
Reliure : Broché
Pages : VI-267
Hauteur: 21.0 cm / Largeur 15.0 cm
Poids: 800 g
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