Après avoir fourni des repères pour analyser les pratiques pédagogiques des enseignants, les auteurs réfléchissent aux moyens de changer les méthodes d'enseignement et aux obstacles institutionnels ou psychologiques contrariant cette démarche. ©Electre 2024
Peut-on enseigner autrement ?
Un enseignant peut-il transformer radicalement sa pratique pédagogique ?
Telle est bien l'une des questions cruciales de la formation des maîtres.
La présente recherche vise à poser quelques repères pour comprendre et accompagner des cheminements d'enseignants de bonne volonté, insatisfaits de leur posture pédagogique, incités à changer au gré des réformes institutionnelles, sollicités par toutes les modes du marché de l'éducation, mais souvent perplexes et même, quelquefois, perdus.
Cet ouvrage jette un regard rétrospectif sur une expérience de formation professionnelle chez une formatrice et un enseignant- chercheur désireux de transmettre ce qu'ils ont appris en formant les autres, donc de fournir des repères pour accompagner le développement professionnel des enseignants.
Il s'adresse aux pédagogues, aux formateurs d'enseignants et aux enseignants désireux d'éclairer, de perfectionner, voire de changer leurs pratiques.
Paru le : 29/06/2017
Thématique : Textes de pédagogues
Auteur(s) : Auteur : Michel Fabre Auteur : Bernadette Fleury
Éditeur(s) :
L'Harmattan
Collection(s) : Pédagogie, crises, mémoires, repères
Contributeur(s) : Préfacier : Jean Houssaye
Série(s) : Non précisé.
ISBN : 978-2-343-12568-8
EAN13 : 9782343125688
Reliure : Broché
Pages : 230
Hauteur: 24.0 cm / Largeur 16.0 cm
Épaisseur: 1.3 cm
Poids: 367 g
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