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L'efficacité de l'éducation dans la société contemporaine se trouve confrontée à l'affaiblissement de l'autorité institutionnelle et à la concurrence croissante des sources d'informations. Cette réflexion examine les enjeux pédagogiques et politiques de cette évoluti...
Une définition de la notion de problématisation et de ses enjeux philosophiques. L'auteur observe quatre critères déterminants : l'examen d'une question, une pensée articulant données et conditions du problème, un regard autocritique et une perspective heuristique. I...
Une réflexion sur la notion floue qu'est l'accompagnement, complétée par des éléments méthodologiques et théoriques. Au-delà des dispositifs, des publics et des secteurs professionnels, elle offre des perspectives pour les praticiens et les chercheurs en éducation, e...
Récit de six voyages effectués, seul ou accompagné, lors des dix premières années de retraite de l'auteur, du tour de la Méditerranée en vélo à celui de l'hémisphère Nord en passant par la Terre de feu et le Vésuve. Il y défend les bienfaits psychologiques et intelle...
Domaine de recherche novateur, l'influence éducative d'un tiers, qu'il s'agisse d'une situation, d'une parole, d'un cadre pédagogique, etc., est ici présentée : fondements théoriques et situations concrètes telles que des enfants d'immigrés accueillis par une associa...
Etudes et réflexions sur l'esprit critique et l'enseignement de l'histoire, les pratiques critiques manifestées par les élèves du secondaire en contexte d'apprentissage de l'histoire, la construction d'un milieu didactique favorisant une pensée critique ou encore la ...
L'auteure défend l'importance d'une éducation à la responsabilité dans un monde où l'absurdité règne et où l'avenir de la planète est en péril du fait des actions humaines. Elle souligne la nécessité de changer d'esprit, de redéfinir ses valeurs et ses buts moraux, v...
La lecture de Bachelard permet de remonter aux sources de la recherche didactique actuelle, de revitaliser les concepts d'obstacle épistémologique, de travail des représentations. Elle conduit également à repenser bien des problématiques contemporaines : spécifiques ...
Cette étude sur les spécificités épistémologiques des sciences de la vie et de la Terre témoigne d'une double dimension puisqu'elle étudie à la fois le fonctionnement actuel et la reconstitution de l'histoire des systèmes vivants et planétaires. L'auteure tente de re...
Une approche à la fois génétique et structurale de la philosophie de J. Dewey, portant notamment sur ses ouvrages majeurs dont certains ne sont pas traduits en français. L'auteur s'applique à dissiper les malentendus sur le pragmatisme, courant dont le philosophe amé...
Réflexions sur les politiques éducatives de ce début de XXIe siècle, prises entre les injonctions de l'Etat éducateur et les préconisations des instances internationales. La place croissante de l'éthique dans les institutions de formation et dans les orientations nat...
Recueil de textes issus des travaux du séminaire de philosophie de l'éducation du Centre de recherche en éducation de Nantes sur la période 2011-2014. Une première partie délivre des instruments de travail axés sur l'émancipation et l'aliénation. Une seconde éclaire ...
Cette contribution théorique sur les conditions de l'éducation s'interroge sur la nécessité d'une présence éducative pour assurer un apprentissage. Elle interroge le degré d'autonomie possible des élèves et les médiations à même de les pousser à éveiller leur curiosi...
Contributions à un colloque organisé en juin 2012 à l'occasion des 250 ans de la parution de l'"Emile" de J.-J. Rousseau, et consacré aux relations de l'oeuvre avec la pensée philosophique de son temps, à sa postérité dans le domaine des pratiques et de l'innovation ...
Une étude de l'importance du désir de savoir en recherche philosophique ainsi qu'une définition du problème en tant que jointure entre mode de vie et espace mental. Le chercheur analyse la formation du problème dans l'esprit et son cheminement jusqu'à la résolution p...
Examen des principales doctrines philosophiques et pédagogiques qui sont à l'origine de l'idée de savoir élémentaire. La généalogie de cette notion est envisagée à partir des auteurs considérés comme les plus représentatifs : Aristote, Descartes, Locke, Condillac, Co...
A partir de l'étude de Jules Verne et des voyages fantastiques qui composent son oeuvre, ces contributions posent la problématique des limites de l'exploration scientifique, une question toujours en cours au XXIe siècle, démontrant l'actualité de l'écrivain nantais e...
Lecture philosophique de Jules Verne qui étudie le lien entre voyage et formation dans son oeuvre. Ce que J. Verne met en scène, c'est le voyage au plein sens du mot, du déplacement physique à l'aventure et de l'apprentissage à la quête. Parcourir le globe, lutter co...
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