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Cette étude grammaticale et stylistique de sept textes d'auteurs français du XVIe au XXe siècle (A. d'Aubigné, Voltaire, A. de Musset, A. Rimbaud, V. Segalen, M. Leiris et N. Sarraute) suit la démarche demandée lors de l'épreuve de français moderne des deux concours....
Présente différents aspects de la formation à l'écrit dans l'enseignement supérieur à travers une réflexion didactique et des outils pédagogiques. Propose dans la seconde partie un scénario pédagogique complet et détaillé centré sur l'orthographe et la grammaire, tra...
Cette étude, issue d'une thèse de doctorat, s'applique à définir une didactique des langues anciennes qui place les élèves au coeur de l'apprentissage pour en faire des lecteurs autonomes de la littérature antique. La réflexion théorique est illustrée par la pratique...
Enquête auprès de lycéens professionnels qui sont en difficulté ou qui ont connu une situation d'échec afin de cerner leurs problèmes avec l'orthographe et leur rapport à l'écriture. Se fondant sur leurs expériences, les auteures proposent des pistes de travail pour ...
Réflexions sur la place de l'écriture et son lien à la lecture dans l'enseignement du français au collège et au lycée. Les auteurs appellent à une évolution de cette place et montrent comment la pratique de l'écriture participe au développement du goût pour la littér...
Présentation des travaux menés sur l'apprentissage des langues et des cultures antiques par le théâtre et l'oralisation du latin et du grec. Les différentes pratiques étudiées, lesquelles viennent de France ou d'autres pays, sont replacées dans une perspective histor...
Une étude sur la façon dont les langues étrangères se mêlent dans les échanges, les médias, les réseaux sociaux, pour des raisons professionnelles, publiques ou privées. L'intercompréhension vise à développer des ressources langagières et des pratiques nécessaires à ...
S’inscrivant dans la perspective historique et comparatiste des travaux de recherche du groupe Helice (Histoire de l’enseignement des littératures, comparaisons européennes), cette étude porte sur les rôles, les enjeux et les modalités d’enseignement du genre épistol...
Cet ouvrage s'attache à décrire, à comprendre et à expliquer les pratiques d'enseignement et d'apprentissage en classe. Dans ses cinq parties, des équipes de chercheurs issues de divers horizons présentent des outils théoriques et méthodologiques pour analyser le tra...
La littérature de jeunesse, et plus spécifiquement la forme de l'album, sont ici étudiées à travers l'oeuvre de B. Poncelet, auteure novatrice autant par ses modes de dialogue texte-image que par ses choix énonciatifs. Dans une perspective didactique, l'analyse inter...
A partir du travail réalisé auprès de trois classes de CM2 concernant la lecture du roman "Taïga" de F. Reynaud, l'auteur remet en cause l'un des postulats de l'enseignement de la littérature selon lequel la lecture, la compréhension et la retranscription d'une oeuvr...
Analysant la place de Molière dans les programmes successifs et dans les manuels scolaires du début du XXe siècle aux années 2010, ce travail met en lumière la manière dont la critique exégétique a influencé la construction de l'image de l'auteur-acteur. L'évolution ...
Présente différents aspects de la formation à l'écrit dans l'enseignement supérieur à travers une réflexion didactique et des outils pédagogiques. Propose dans la seconde partie un scénario pédagogique complet et détaillé centré sur l'orthographe et la grammaire, tra...
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