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Un dossier consacré à l'explication dans les pratiques de formation. De plus en plus fréquent, le recours à l'explication relève de trois problématiques articulées : ses acteurs, son objet et sa méthodologie. Sa nature fondamentale est d'expliciter par la verbalisati...
Cinq parties articulent le livre : la compréhension des processus d'acquisition de la langue écrite et ses dysfonctionnements ; le rôle de l'école dans la prévention de l'illettrisme ; le travail auprès d'adultes en difficulté avec la langue écrite ; le développement...
Les auteurs tentent de redonner une place à ces adultes en situation d'illettrisme pour dégager avec eux une intelligibilité singulière «de ce qui les trouble», plutôt que d'en objectiver les manifestations symptomatiques, à des fins remédiatives et du haut d'une exp...
Des points de vue interdisciplinaires sur la place des acteurs de l'éducation, du rapport aux savoirs et de l'insertion dans les actions de formation. De la pluralité des points de vue se dégagent des motivations, de l'attirance à la répulsion, issues de l'histoire p...
Méthode et outils permettant de mettre en place un système de tutorat individuel ou collectif, inspiré de la gestion mentale d'Antoine de La Garanderie et destiné aux élèves de première année à l’université. Cet accompagnement est basé sur la gestion mentale de l’étu...
Après avoir pointé la diversité des approches analysant ce qu'est l'apprentissage et dévoilé quelques clivages importants, l'auteur propose une nouvelle modélisation de l'acte d'apprendre, porteuse de sens pour le pédagogue au quotidien. Il renouvelle ensuite des pro...
L'auteur s'est nourri de son parcours de formation, de sa pratique psychopédagogique et des sources théoriques sur lesquelles il a fondé ses recherches pour mener une réflexion sur l'acte d'apprendre et sur les conditions nécessaires à l'apprentissage, à tous les âge...
Quels sont les traits distinctifs et les caractères significatifs de l'éducation intellectuelle ? Une équipe de chercheurs, issus de différentes sensibilités, en sciences de l'éducation examine l'héritage théorique de penseurs ou de courants d'idées. Montaigne, Brent...
Antoine de La Garanderie s'est attaché dans ses travaux à comprendre quelles conditions sont nécessaires pour faciliter l'apprentissage et quels sont les profils d'apprenant identifiables. Sous forme d'entretiens, cet ouvrage présente ses concepts clés, ses convictio...
Publication née de travaux de recherche ayant pour origine les causes de l'échec scolaire au Congo. P. Kalala Kabaya s'appuie sur l'oeuvre de A. de La Garanderie, fondateur de la gestion mentale ou de l'apprentissage cognitif. Il la confronte avec l'approche pédagogi...
Cet ouvrage consacré à Antoine de La Garanderie replace sa pensée et son enseignement dans le contexte de l'évolution des idées pédagogiques du XXe siècle. Il examine son anthropologie herméneutique, sa contribution à l'analyse des postures du conseiller pédagogique,...
Chercheurs français et québécois échangent leurs points de vue sur l'apprentissage de la lecture et de l'écriture, de l'enfance à l'âge adulte. Destinés aux praticiens et aux acteurs de terrain, ces textes explorent les différentes pratiques d'enseignement, leurs fon...
Elaboré dans le cadre du programme de recherche angevin des Humanités, des sciences de l'homme et de la société (2H2S) du Contrat plan-Etat-région des Pays de la Loire, cet ouvrage réunit des études, des réflexions et des outils méthodologiques sur le dépistage et la...
Si l'éducation pouvait être décrite par des lois exactes, l'enfant n'aurait qu'à imiter le modèle pour être un bon élève. La gestion mentale, sous l'impulsion d'Antoine de la Garanderie, propose un complément à la didactique des disciplines. Cette pédagogie du connaî...
Pose la question du regard du juriste et du sociologue sur le concept d'insertion ; celui du psychologue ou du psychosociologue, du linguiste, et du spécialiste en information et communication sur les mutations ou les métamorphoses des codes langagiers. Les contribut...
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